В начале апреля мы имели честь приветствовать федерального президента в отставке Йоахима Гаука и писательницу Тею Дорн на панельной дискуссии на тему «70 лет Grundgesetz: из головы в сердце» . Откровенная и увлекательная дискуссия, безусловно, не могла ответить на все вопросы, но дала много пищи для размышлений. Ниже — тезисы, обобщающие этот вечер.
Тезисы Йоахима Гаука
- Ценить свободу может и тот, кто не знал ничего, кроме свободы.
- Антисвободные группы обладают большой притягательностью, поскольку предлагают людям кажущиеся простыми решения ситуаций, воспринимаемых как сложные, либо снимают с них ответственность за борьбу за сохранение свободы.
- Поэтому обращению со свободой нужно учиться, и начинать следует уже в раннем воспитании. В школьные годы на детей можно влиять положительно, чтобы вырастить из них уверенных в себе, зрелых граждан. Только так они смогут выносить позицию другого, не становясь агрессивными.
- При передаче ценностей свободы следует учитывать, что не каждый способен без посторонней помощи распорядиться имеющимися возможностями и большими свободами. Необходим открытый обмен аргументами, в том числе спорными мнениями. Общество, уверенное в своих ценностях, должно выдерживать и жёсткую дискуссию: общество без противоречий, нередко и крайних, невозможно и быстро становится односторонним и несвободным. С теми, кто неправ, следует справляться с помощью аргументов.
- Германия вновь способна различать неправильное и правильное, и поэтому возможно позитивное возвращение понятий «Heimat» (родина) и «нация».
- Нагнетание паники отвлекает от существенного. Поэтому нужно меньше внимания к краям и больше — к сети связей и к тем, кто хочет жить в свободе.
- Практически: фильмы, песни и стихи способны тронуть чувства целой страны. Позитивный потенциал нужно укреплять, и нам следует чаще вспоминать о том, чего мы достигли. Людей, ощущающих нацию, нужно объединять — соединяя конституционный патриотизм с близостью, доверием и чувством дома.
Тезисы Теи Дорн
- Люди с иной социализацией тоже испытывают потребность в свободе (но не хотят, чтобы им диктовали их повседневность) и обладают «влечением к свободе». Это влечение нужно пробудить.
- Нам нужен свежий ветер в эмоциональном переживании. Свобода (этот свежий ветер) может ощущаться и как холод. В воспитании необходимо добиться, чтобы люди понимали свободу не как исчезновение безопасности, а как шанс.
- Патриотизм, основанный на ценностях, может стать эмоциональным и ощутимым — например, если школьные классы едут в Paulskirche (церковь Св. Павла во Франкфурте, место первого немецкого парламента) или сами создают на уроке конституцию и обдумывают собственные идеи. То же касается и интеграционных курсов.
- Новые медиа усиливают анонимность и рефлекторные реакции, ориентированные на собственную референтную группу. Поэтому на уроках нужно учиться вести дискуссию и слушать других. Цифровизации нужно образование.
- Патриотизм для людей со слабым «я» должен укреплять человека как гражданина: с одной стороны, через поддержку и «безопасные пространства», но и через встречный ветер. Тот, кто не знает, где его место, имеет слабости.
- Жизнеспособному государству нужны и многообразие, И единство. Эту двойственность между различием и согласием нам необходимо выдерживать.
Предложения по передаче ценностей
- Позиция 1: Доступная и ранняя передача детям и подросткам зрелой культуры дискуссии.
- Позиция 2: Эмоциональный подход через прямую и личную связь с абстрактными ценностями Grundgesetz: конституционный патриотизм должен обращаться к чувству близости и доверия, давать ощущение дома и объединять.
- Позиция 3: Из конкретного опыта может вырасти эмоциональная связь с общим — например, через отождествление с увлечением футболом и родной командой.
- Позиция 4: В центре позитивного внимания должна находиться середина общества, а не его края.
